Con el estudio se busca evaluar el desempeño de alumnos del tercer y sexto grado en la escritura, por ejemplo, en la producción de textos.
“La escritura es una competencia altamente demandante a nivel cognitivo y, a diferencia del lenguaje oral, no se desarrolla en la mayoría de las personas de manera natural. Es por ello que hay que enseñarla desde los niveles más tempranos del proceso educativo”, explicó Claudia Uribe, directora de la Oficina Regional de la Educación de América Latina (Oreal/Unesco).
Una carta narrativa sobre un viaje y un texto de presentación de un baile fueron las exigencias para los alumnos del tercer grado. Mientras, los del sexto debieron redactar una carta de presentación y un texto descriptivo de un animal inexistente.
“En tercer grado, los estudiantes paraguayos tuvieron dificultad para adecuarse al propósito sobre el que se les solicitó escribir y solo cerca del 25% logró adecuarse al género solicitado”, expresa el reporte publicado ayer por la Unesco.
ERRORES. El 73% de los estudiantes de sexto grado al escribir un texto presentó solo un error ortográfico, mientras que la mitad del alumnado no presenta ningún tipo de error de puntuación en su escritura, apunta el Terce.
Contar en la sala de clases con ejercicios y rúbricas que impliquen planificar sobre lo que se va a escribir, redactar esa idea y luego revisarla es muy relevante para mejorar la escritura, dice el informe.