El 80% de los estudiantes paraguayos respondieron positivamente que aceptan la inclusión de alumnos con discapacidad, de un color diferente de piel o de alguien que proviene de otro país en la institución educativa.
Así lo revelan los últimos datos difundidos del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), que indaga también sobre las habilidades socioemocionales de niños y niñas del tercero y sexto grado.
Si bien Paraguay está por debajo del promedio en esta rama, las diferencias entre los países y entre los estudiantes no son tan anchas como sí lo son en la calidad de aprendizaje en lenguas, ciencias o matemáticas.
En la región, el 85% de los escolares evaluados expresaron su apoyo a la diversidad.
Recibí las noticias en tu celular, unite al canal de ÚH en WhatsAppEl doctor en Sicología Jorge Manzi, experto consultor de la Unesco, explicó que definitivamente el aspecto socioemocional también forma parte del proceso cognitivo y de aprendizaje en las escuelas.
“Es un primer estudio que analiza sobre estos aspectos y que da cuenta de que los niños del tercer grado y del sexto grado en su mayoría responden con aceptación a estos temas”, declaró ayer durante la presentación de los resultados.
OTROS RESULTADOS. El 73% de los niños y niñas en la evaluación dieron respuestas positivas en autorregulación escolar.
En este último aspecto, mayoritariamente los estudiantes respondieron “varias veces” o “casi siempre o “siempre” a situaciones como “antes de ponerme a jugar, termino de estudiar o sigo las reglas de la clase, aunque el profesor no me esté mirando”, comentó Manzi.
En menor medida –pero siempre con mayoría de evaluados– los estudiantes indicaron que consultan al profesor cuando no entienden alguna tarea.
Un tercer punto del estudio analizó la empatía.
En el país, la respuesta del 59% de los escolares es positiva en empatía. Implica que tienen la capacidad de reconocer la perspectiva del otro, en lo cognitivo y en lo emocional.
En cuanto a calidad educativa, la última publicación del ERCE de hace 15 días detectó una crisis de aprendizaje en toda la región. Paraguay se encuentra por debajo del promedio en América Latina y el Caribe en ciencias, matemáticas y lengua. La viceministra de Educación Básica, Alcira Sosa, explicó que el año que viene buscan trabajar en lo socioemocional con los estudiantes y con los docentes tras la pandemia.