“Nadie nace con fobia, uno no le tiene fobia a alguien porque nació con ese miedo, en algún momento lo adquirió; lo mismo ocurre con las matemáticas”, asegura el profesor José Von Lucken, matemático jubilado de la Universidad Nacional de Asunción y de la Católica.
Combatir la fobia a los números con buena formación y mejores salarios para los docentes puede ayudar a revertir esta situación, asegura.
Remarca que en Paraguay, la enseñanza de Matemáticas es muy repetitiva, cuando debe hacer que el estudiante sea más crítico, “pensante”.
El debate sobre la educación de matemática se realizó ayer en el Instituto Superior de Estu-dios Humanísticos y Filosófi-cos (Isehf) de Asunción, orga-nizado por el grupo Diálogos por la Educación. Von Lucken enseñó matemáticas durante 45 años en las dos universida-des más prestigiosas del país.
El experto sostiene también que el docente tiene que ser mejor pagado, al nivel de un ingeniero o un médico.
“Todo el mundo dice Fin-landia, pero allí el docentes es universitario, gana tanto como un médico, es una profesión muy apreciada. Todos quieren ser profesores, no es lo que ocurre aquí”, apunta.
Los libros. El ingeniero y docente José Luis Benza fue otro de los participantes en el encuentro, indicó que los libros de texto de matemáticas que se utilizan en las instituciones educativas dejan mucho que desear.
De parte del MEC, estuvo presente el viceministro de Educación Básica, Robert Cano, quien adelantó que quieren que los matemáticos revisen unos cuadernos de matemáticas que repartirán como guías para los docentes de las escuelas públicas.
“Hay también una idea de seleccionar los contenidos que son realmente fundamentales, porque hoy en día estamos dando contenidos superabundantes, que son físicamente imposibles desarrollar”, aseguró el funcionario.
Indicó que los manuales del maestro se centrarán en cuatro ejes: Matemáticas, Comunicación, Ciencias y el área de Ciudadanía.
Resultados. En estudios locales e internacionales, Paraguay está muy por debajo del resto, recordó el ingeniero José Luis Benza.
En las pruebas Pisa, dadas a conocer recientemente, solo el 8% de los estudiantes examinados lograron el mínimo esperado en Matemáticas.
En general el puntaje fue de 326, quedando último entre los países de la región.