Una reciente visita al Uruguay con el objetivo de replicar el Plan Ceibal, famoso por el modelo 1x1 o Una computadora por niño, realizaron autoridades locales, entre ellas, el ministro de Educación, Eduardo Petta.
Las dudas sobre la implementación de un proyecto como este, que requiere de gran presupuesto y de capacitación para los educadores, no tardaron en despertar.
Quien más lo criticó fue la ex viceministra Nancy Ovelar, hermana de la senadora colorada y ex ministra de Educación, Blanca Ovelar. Cuestionó la aprobación de un plan en plena conversación por la transformación educativa.
En el más reciente informe del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) se observan algunas características negativas en la utilización de las máquinas portátiles.
“Llama la atención la ausencia de clases intencionadas para la comprensión lectora, siendo que, junto con la escritura, son las competencias evaluadas en exámenes estandarizados y en los que se ha constatado fehacientemente un desarrollo mínimo e insuficiente de habilidades para la inferencia de ideas, asociación, generalización, abstracción”, indica el reporte.
El documento tiene fecha de octubre del año pasado, pero aún no fue oficialmente dado a conocer por la entidad.
Incluso destaca que las computadoras se usan como si fueran cuadernos solamente.
”La computadora fue utilizada en el cierre de la clase, con el propósito principal de aplicar lo que se estuvo tratando en la interacción oral entre el docente y sus estudiantes, o como documentación de lo trabajado en el pizarrón. En estos casos, la computadora suple la función habitual de los cuadernos de anotaciones”, apunta.
APLICACIÓN. El ahora viceministro de Educación Básica, Robert Cano, mencionó que el Plan Ceibal actual está mucho más desarrollado que lo que se hace en las escuelas públicas de Cordillera con el modelo 1x1. Coincidió en que las máquinas, por sí solas, no implican una mejora en la calidad educativa, por lo que deberán trabajar la propuesta con los profesores.
“Una de las novedades de Ceibal que vimos en Uruguay y queremos aplicar en el país es la biblioteca electrónica, que no es solo libros, sino cuentan con videos, audios y todo tipo de herramientas para el desarrollo de las clases”, manifestó.
La tecnología, asegura Cano, permitirá igualmente estar más cerca del maestro, una histórica deuda de parte del ente educativo estatal.
“No estamos cerrados a un modelo particular. Desde el ministerio estamos abiertos a escuchar proposiciones de todas las partes”, agregó el viceministro Cano.
